선택적 함구증은 어떻게? 선택적 함묵증의 진단 방법

선택적함구증 진단방법

선택적 함구증의 진단방법에는 여러가지가 있다. 

심리적인 요인이 작용하는 것이라 

전문가에 의한 상담에 의한 진단이 가능한 것이지만

집에서도 부모가 아이의 행동을 잘 관찰하고 

미루어 짐작 할 수는 있다. 

 

선택적 함묵증의 진단방법에는 어떤 것들이 있을까?

 

선택적 함구증의 진단 기준은 매우 중요합니다. 진단 기준을 이해하려면 이 장애가 단순히 말을 하지 않는 것이 아니라, 특정 상황에서 반복적으로 나타나는 복합적인 현상임을 알아야 합니다. 선택적 함구증의 진단 기준입니다.

선택적함구증 기준

"선택적 함구증의 진단 기준"

1. 상황 의존성

선택적 함구증은 특정 상황에서만 말을 하지 않는 것이 특징입니다. 아이는 집에서 부모나 형제와는 말을 잘 하지만, 학교나 낯선 사람들 앞에서는 말을 하지 않아요. 이 상황 의존성을 잘 관찰해야 합니다. 예를 들어, 아이가 놀이터에서 다른 아이들과 놀 때는 말을 하지 않지만, 집에서는 잘 말하는 경우가 이에 해당합니다.

2. 지속 기간

이 상태가 최소 1개월 이상 지속되어야 합니다. 새로운 환경에 적응하는 초기 1개월 동안의 적응 기간은 진단에서 제외됩니다. 예를 들어, 새 학기 첫 달 동안 아이가 말을 하지 않는 것은 적응 과정일 수 있으므로, 이 기간이 지나도 계속 말을 하지 않는 경우를 관찰해야 합니다.

3. 일관성 있는 반응

선택적 함구증을 가진 아이는 특정 상황에서 일관되게 말을 하지 않습니다. 이는 단순히 기분에 따라 말을 하지 않는 것과 다릅니다. 예를 들어, 아이가 특정 교실이나 특정 교사 앞에서만 말을 하지 않는다면 이는 선택적 함구증의 일관성 있는 반응일 수 있습니다.

4. 심리적 스트레스

이 상태는 아이에게 심리적 스트레스를 유발합니다. 말을 하지 않음으로써 아이는 불안이나 두려움을 느끼며, 이는 사회적 상호작용에 큰 영향을 미칩니다. 예를 들어, 아이가 학교에서 발표를 해야 할 때 극도의 불안을 느끼고, 심지어 신체적 증상(예: 두통, 복통)을 호소할 수 있습니다.

5. 정상적인 언어 능력

아이의 말을 하지 않는 것이 언어 발달 문제나 언어 장애 때문이 아니어야 합니다. 즉, 아이는 정상적인 언어 능력을 가지고 있으며, 집에서는 말을 잘 합니다. 예를 들어, 부모나 형제와 대화를 할 때는 복잡한 문장을 잘 구사하는데, 학교에서는 전혀 말을 하지 않는 경우가 이에 해당합니다.

6. 문화적 또는 언어적 차이 고려

이중 언어를 사용하는 가정에서 자라는 아이들은 선택적 함구증이 아닐 수 있습니다. 이는 문화적 또는 언어적 차이로 인한 적응 문제일 수 있기 때문에, 이러한 요소를 고려하여 진단해야 합니다. 예를 들어, 이중 언어 환경에서 자란 아이가 학교에서는 영어로 말을 하지 않지만, 집에서는 모국어로 말을 잘 하는 경우, 이는 선택적 함구증보다는 언어 전환의 어려움일 수 있습니다.

내성적인 아이

이야기로 이해하기

"신비한 목소리"

 

리사는 집에서 부모님과 형제자매들 앞에서는 목소리가 신비하게도 명확하고, 말하는 것을 즐겨요. 하지만 학교에 가면 마치 목소리가 숨어버린 것처럼 아무 말도 할 수 없어요. 리사는 선생님이나 친구들 앞에서는 목소리가 나오지 않아서 속상해요. 리사의 부모님은 리사가 학교에서 말을 하지 않는 이유를 이해하지 못했지만, 집에서는 리사가 말하는 것을 보면서 문제가 없다고 생각했어요.

리사의 선생님과 부모님은 리사가 학교에서 말을 하지 않는 이유를 알아내기 위해 협력했어요. 리사가 학교에서 느끼는 불안감과 두려움을 줄이기 위해 작은 그룹 활동을 시작하고, 리사의 자존감을 높이기 위해 긍정적인 피드백을 주었어요. 결국 리사는 조금씩 학교에서도 말을 하기 시작했어요.

이 이야기는 선택적 함구증을 가진 아이가 특정 상황에서 어떻게 다른 반응을 보이는지, 그리고 그 상황을 개선하기 위해 주변 사람들이 어떻게 도와줄 수 있는지를 보여줍니다.